建构过程有模有样 数学思考入心入脑

作者：葛群兵

来源：小学教学研究, 2019, (09): 48-51.

• 建构过程
• 数学思考
• 模型思想
• 思维

学习数学的过程,就是一个建构的过程,建构过程是不能简单口述的,只能学生参与其中亲身体验,才能积累经验、领悟内涵、把握本质。教师要引导学生经历建构的过程,不妨从基于标准、把握教材、领悟内涵入手,构建解决问题的基本模型,构建数学思考的基本策略。只有在充分经历、深刻体验、静心思考、快乐分享的数学学习中,才能最大限度地让学生领悟模型思想,学会数学思考,促进思维生长。