方法为线，能力为本——基于统编教材“三位一体”的小、初阅读教学双向衔接

作者：刘桂娥; 张红顺; 何金英; 杨瑞芳

来源：语文教学之友, 2020, 39(12): 3-7.

• 统编教材
• “三位一体”
• 小、初衔接
• 阅读方法
• 阅读能力

统编义务教育语文教材充分考虑了学段阅读教学衔接的需要,设计了以阅读方法教学为主线,以培养阅读能力为目标的"三位一体"阅读教学结构。以此为依据,拟从三、四学段阅读教学衔接基础、衔接策略等方面进行分析,进而解决小、初阅读能力衔接的问题。

• 单位
  廊坊师范学院