核心素养视域下初中生数学符号语言能力提升的教学策略——从数学符号语言的理解、表示和运用角度分析

作者：郑树锋; 林艳

来源：新课程导学, 2022, (22): 58-61.

• 数学
• 核心素养
• 数学符号语言
• 教学策略

文章论述了数学符号语言能力的培养对提高学生数学核心素养的重要影响，并结合教学实践从数学符号语言的理解、表示和运用三个角度提出提升初中生数学符号语言能力的四种教学策略，以期取得抛砖引玉之效。