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摘要
目的探讨微课教学在《基础护理学》教学中的应用效果。方法将2016级四年制本科护理1班43名学生作为试验组,2班48名学生作为对照组。以人民教育出版社出版的《基础护理学》作为教材,选择患者出、入院的护理,预防与控制医院感染,患者的清洁卫生等重点章节,分别采用动画、真人示范、情景剧等形式制作微课20节,试验组采用传统教学结合微课教学的方法;对照组采用传统教学法。对比2组研究对象的期末理论考试成绩和操作考核成绩,并调查试验组对微课的主观评价。结果试验组期末理论考试成绩和操作考核成绩均优于对照组,比较差异有统计学意义。结论微课作为传统课堂的补充,能提高学习兴趣和效率,增强自主学习能力,拓宽知识面,是优化本科护理教学的良好途径之一。
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单位神经内科; 遵义医学院附属医院
