我国职业教育集团化办学:问题聚焦与研究展望

作者：梁燕; 邢菲; 陈冬瑞

来源：职教通讯, 2018, (11): 59-64.

• 职业教育
• 集团化办学
• 职教集团

职业教育集团化办学作为职教领域新生的办学模式,在我国经历了20多年的发展,得到了多方认可。经过这些年的探索可以发现,职业教育集团化办学的动力随着社会政治经济的发展而不断变化,与其发展环境高度契合。除此之外,其办学模式的演变伴随着参与主体的增加而不断复杂,从二维平面关系逐渐演化为多维立体关系,这其中涉及的主体元素不断丰富。关于职业教育集团化办学的内涵讨论大致覆盖在行为主体、共同利益、价值取向、联结纽带、主要活动和行为宗旨六个方面,尚未形成完整的共识。针对以上研究,建议未来的研究方向可以把握时代发展脉搏,增强研究洞察力与前瞻性;明晰各主体间关系,挖掘研究深度与精度;立足内涵建设目标,扎实研究基础与根蒂。

• 单位
  浙江交通职业技术学院