STEM视域下高中化学“微项目”式学习实践研究——以“论证重污染天气‘汽车限行’的合理性”为例

作者：张昕; 叶燕珠; 刘建桂; 蒋苏延

来源：福建基础教育研究, 2021, (05): 118-120.

• STEM理念
• 汽车尾气
• 项目式学习
• 核心素养

文章基于项目式学习理念,以"论证重污染天气‘汽车限行’的合理性"为载体,依托STEM教育理念,引领学生进行项目式学习,探究解决真实情境下的化学相关社会热点问题。通过对汽车尾气的成分、危害、成因、处理方案及应对策略的探究,使学生感受到"学以致用,回馈社会",并在解决问题的过程中发展高阶化学核心素养。

• 单位
  福建教育学院