竖式计算属于程序性知识，教师如果采用灌输式教学，容易陷入教学误区，缺少计算算理的支持和学生自身的操作体验，难以与学生已有的知识水平相联系.对于年龄越小的学生，他们的思维越具有具体形象性.所以，在教学的过程中教师要让学生真正自己动手操作探索.在课堂中，教师要努力让学生获得更多的动手操作的机会，让学生摆一摆学具，学生在操作教学用具的过程中可以更好地理解、掌握知识的运用.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
