在初中数学教学中,培养学生的数学核心素养成了重要的教学目标.数学核心素养的构成具有多元性,在新课程背景下,初中数学的教学理念不能再以提高学生成绩为主,而要更偏向于数学核心素养的提升与发展.基于此背景,文章对"创设问题情境,激活数学思维;借助‘化静为动’,内化数学知识;优化练习设计,提升数学能力"的策略进行了探究.
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