基于核心素养的高中化学教学策略研究——以选修章节“糖类”为例

作者：茅莹; 岳晓光; 李万梅

来源：化学教与学, 2022, (18): 33-35.

• 教学策略
• 分子模型
• 糖类
• STSE理念

以“糖类”为例，分别从糖的分类、醛糖的还原性、多糖的水解、淀粉及纤维素的应用等四个方面进行教学设计。采用情境创设、实验探究、讲授、构建模型等教学策略，结合有机分子模型，达到培养学生创造性思维的目的。

• 单位
  杭州师范大学