汉语二语学习者重动句偏误分析及其教学策略

作者：谢福

来源：语言教学与研究, 2015, (02): 26-34.

• 重动句
• 偏误类型
• 偏误成因
• 教学策略

本文运用二语习得理论,在对较大规模的语料进行统计的基础上,分析汉语二语学习者在初、中、高三个等级中习得重动句四种句式产生的偏误类型以及成因,并对重动句的教学提出相应的教学策略,以期有利于对外汉语教学。

• 单位
  历史学系