当前中学生议论文写作存在缺少认知积累、欠缺逻辑思维能力、缺失语言的说服力等诸多问题，需要在议论文教学中提升学生认知、逻辑与表达等方面的能力。引入公共说理，采用公共说理教学、指向公共说理的辩论、公共说理演讲及写作等策略，能有效祛除议论文写作痼疾，提升学生写作水平。
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