本文立足语用学,对近13年来我国语用教学研究的进行回顾和展望,希望为我国语用教学提供新的研究方向。通过对2000年到2012年这12年的文章进行分类,统计和对比分析,研究发现语用教学虽然取得一顶成果,但是研究力度不够,研究方法单一,研究对象范围狭隘,研究主题狭窄。
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