课后作业是小学数学课程体系的重要组成部分，在学习过程中，不仅起到巩固知识的基本功能，还具有推动育人成效、促进学生全面发展的重要作用。但是由于多方面因素影响，小学生数学课后作业单纯追求数量、忽视质量的现象明显加剧，甚至成为学校与社会矛盾的主导因素。文章在明确减轻小学生数学课后作业负担意义的基础上，分析课后作业存在的问题，结合实际提出改进方法，以此为作业设计及管理提供参考，为提升教育成效起到应有的作用。
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