网络大数据的出现对教师和学生都提出了全新的要求，学生希望教师的英语课堂内容更加丰富，形式更加多样，学生自己能够参与其中，且趣味性与实用性并存。本文将以建构主义教学原理为指导，以网络为依托，通过创设情境、独立探索、小组协作、效果评价等方法进行意义建构，从而帮助学生把当前学习内容与自己已有的知识经验联系起来，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习策略，提高教学效果。
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