心内科临床见习中角色演练的效果评估

作者：张涓; 赵文淑; 王红石; 张麟

来源：中国医药导刊, 2011, 13(02): 199-200.

• 角色演练
• 临床教学
• 临床见习

目的:临床见习是培养学生能力的实践性教学环节。方法:我们入选参加临床见习的五年制本科生,分为实验教学组和常规教学组,采用学生模拟患者和医生,进行角色演练的互动式教学模式。结果:角色演练后课堂气氛活跃,学习的积极性、主动性提高,有利于相关知识的掌握。结论:这种模式下的临床见习在巩固理论知识的同时,锻炼学生的临床实践能力和临床思维分析能力,提高临床操作技能、医患沟通能力;实现理论到实践的良性过渡,为毕业实习打下良好的基础。

• 单位
  首都医科大学附属北京朝阳医院