为改变传统《光学》课程中学生被动的接受知识点的现状,教学团队选择"小组项目"的形式开展任务型课堂教学。本文以"手机中光学应用"为项目题目,通过具体实例分析项目式教学的课题设置方法,项目执行与成果。实践表明,以学生为主体,引导学生自主完成资料收集、实验设计、总结和成果展示的全过程,可提高学生课堂积极性,增强学生的合作意识,培养学生进行独立学术思考的能力。本文对光学课程的开展翻转式课堂教学设计具有一定参考价值。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
