<正>在提倡深度教学的现今,数字化教学逐渐得到广泛的运用。高中生物学科的数字化教学,除了借助电脑与网络的常规教学外,教师还可借助数码显微镜、数字传感器、智能手机等开展实验教学。常规教学的网络化既提高了学生学习的兴趣,又因拓展了知识的外延、背景、来源、去路而增强了学习的深刻性;实验教学的数码化、数字化、智能化,
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