重组学习方式:唤醒数学学习生命力

作者：卜以楼

来源：中学数学教学参考, 2022, (32): 1.

<正>数学学习方法有特殊性,它常常是通过“算一算”“画(划)一画(划)”“证一证”来实现。生长数学教学不仅倡导继承这些优良的学习传统,还要求在“两体对话”“最近联想”“数学期望”等维度开发学习空间,以唤醒学生学习的生命力,提升数学核心素养。生长数学教学倡导构建“两体对话”,模拟生命场景。生长数学教学,将数学问题重组为一个生命体,它的条件、符号、图形、表格、结论就是这个生命体中的器官。学生学习数学时,就是与数学这个生命体进行思维对话(简称为“两体对话”),以激活数学学习的生命力。