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摘要
公费师范生政策对促进师资有效配置、推动义务教育均衡发展具有重要意义。相较于部属师范院校公费师范生，省属师范院校公费师范生的培养无论是在办学的客观条件还是学生的主观能力水平都具有一定差距。四川师范大学化学专业采用“两层三步”战略对公费师范生进行分层培养，因材施教。通过测试学生学情后对学生分层定级，优秀层级学生主要进行研究性学习与创新性实验学习，普通层级学生进行薄弱知识与基础实验技能的强化训练；建立质量评价体系，一段时间后实行学生层级的动态调整，以激发学生内在潜能。这一战略有效提升了公费师范生的学习动力和教学能力。
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