"雨课堂"智慧教学对护生自主学习能力与自我效能的影响

作者：张娜; 李亚敏; 邓露; 周雯; 陈希; 马佩佩; 骆璐; 刘顺英; 马彩莉^*

来源：中国实用护理杂志, 2022, 38(29): 2280-2285.

• "雨课堂"智慧教学
• 护生
• 自主学习能力
• 自我效能

目的探索"雨课堂"智慧教学对护生自主学习能力与自我效能的影响。方法 2021年6—8月, 选取在中南大学湘雅二医院老年医学科实习的护生61名为研究对象, 采用随机数字表法分为试验组30名和对照组31名。试验组开展基于"雨课堂"的智慧教学, 对照组进行常规教学, 采用护理专业学生自主学习能力测评量表和学业自我效能量表进行教学效果评价。结果试验组护生自主学习能力得分为(68.55 ± 11.06)分, 对照组护生自主学习能力得分为(74.29 ± 9.16)分, 2组比较差异有统计学意义(t = -2.01, P<0.05);试验组护生学业自我效能得分为(52.27 ± 11.56)分, 对照组护生学业自我效能得分为(52.64 ± 9.28)分, 2组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论应用"雨课堂"智慧教学提高了老年科护生的自主学习能力, 应重视护生自我效能的培养, 其自我效能的提高需进一步研究。

• 单位
  中南大学湘雅二医院