以河南师范大学生命科学学院的学生为调查对象,采用调查问卷方式,从课程开设必要性、学习兴趣、重难点内容以及知识应用等方面分析学生对课程的认知,从开设学期、教学方式、讨论课及实验课开设、平时成绩构成等方面搜集学生的教学建议,提出了安排合理的教学内容、利用多样的教学手段、使用综合的成绩计算方式等来提高教学效果,培养学生统计学的逻辑思维能力,同时为基地班教学及人才培养提供支撑。
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