浅谈学习的层次——以软件测试技术为例

作者：蔡广军; 刘勇

来源：电脑知识与技术, 2019, 15(24): 111-116.

DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2019.2835

• 精益学习
• 工程认证
• 软件测试
• 学习层次
• 能力成熟度模型

随着工程教育认证的深入推广,对能力的提高逐渐成为教育的目标。然而,如何实现知识学习到能力提高的转变,却没有一个可以判断的标准或方法。本文借鉴软件能力成熟度模型(CMM)划分等级的方法,把知识向能力的转换分为点、线、面、体四个新层次,为判断学习的深度和应用能力提供了一个可见的指标。

• 单位
  河南科技大学