结构化教学实践之探索数据的奥秘——以《输入数据有技巧》一课为例

作者：李平; 胡艳

来源：求知导刊, 2019, (29): 63-64.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.29.041

• 结构化教学
• 信息技术
• 教学设计

新一轮的课程改革明晰了信息技术学科核心素养包括"信息意识""计算思维""数字化学习与创新"及"信息社会责任"四个核心内容,而学生在利用计算机科学领域的思想、策略、方法、技术等解决真实信息系统问题的过程中所形成的内在思维品质即计算思维的提升是教育工作者尤为关注的。上游学校实施的"结构化教学"为信息技术课堂教学提供了思路与方法指导。本文结合宁夏教育厅教研室八年级上册《输入数据有技巧》一课,以"游戏"为导入,旨在培养学生发现问题、解决问题的能力,分析了结构化教学实践的具体措施。