<正>教育的本质是一种交流,数学交流是数学教学和数学学习的一种基本的方式,核心数学素养也需要在交流中提高.本文以"探索三角形全等的条件(4)"为例,谈谈数学交流包含的方式与内容,以及对如何培养学生的交流能力、如何组织交流活动等方面的思考.一、教学过程1.研究问题的一般方法在前一天的家庭作业中先布置一道思考题:类比探究一般三角形全等条件的方法,提出探究直角三角形全等条件的方法.要求用
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