传统教学中,教师往往根据小学英语教学大纲,布置一系列机械的抄写作业,帮助学生巩固新知。然而由于训练目标不明确、作业无针对性等原因,学生常常会陷入被动学习的困境。儿童时期是人生发展的关键阶段,思想品德、世界观和价值观都还未完全成型,受社会日益激烈的环境影响,学生对各类作业充满焦虑恐惧,本文立足儿童天性,提出小学英语作业的设计应变单一型为多样型,枯燥型为趣味型,用大数据统计代替机械评判。旨在创设符合时代变迁的信息化作业,满足儿童发展的真正需求。
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