基于能力发展的初中英语阅读教学浅析

作者：盛旭生

来源：英语画刊(高级版), 2020, (23): 123.

<正>传统的阅读教学只注重文本中涉及到的词汇与语法,而对文章的理解与分析却并不深入。只有认真地分析文本,学生才能走进阅读,并享受其间的乐趣。学生分析文本的过程也是他们对文本进行个性体验的过程。其实,学生阅读的过程不仅仅是他们获取信息的过程,还有分析文章、评价作者的观点、得出自己的结论的过程,即多元能力不断发展的过程。