“情·美·乐”三位一体——泉州南音融入小学音乐美育的有效路径

作者：洪晓霞

来源：家长, 2022, (28): 135-137.

<正>音乐是一门情感方面的艺术，是学习者对声乐理论知识进行掌握、增强人文素养和美术鉴赏能力的重要途径。在小学阶段，音乐教育既是这一阶段学校教育的内容之一，又是丰富学生思维能力、启迪想象力、陶冶情操、培养学生审美才能和人文素质的非常重要的方式方法。在现阶段的小学音乐教学的过程中，不少教师对音乐乐理知识的传播仍然非常重视，但对学生情感价值的培育却非常局限。在新课程下，音乐教师要对学校传统的教育模式以及方法做出变革，也要把一些更现代的文化因素加入学校音乐美育教学中，比如，泉州南音。