文章介绍了“双减”背景下初中数学智慧作业体系的建构，举例阐述了多元、分层的智慧作业的设计路线、开发实践和评价反馈.智慧作业体系能促进学生认知发展，适应学生自主学习的时空环境；能够及时、精准、有效地评价和反馈作业，为传统作业形式单一、机械低效、缺乏精准反馈等问题提供了解决思路.
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