基于虚拟仿真技术的妇产科实践教学研究与实践

作者：李潇; 李艳君; **丹; 张宁宁; 乔宠; 杨清^*

来源：中国医学教育技术, 2022, 36(04): 426-430.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202204009

• 虚拟仿真
• 实践教学
• 教学改革

目的 探讨虚拟仿真技术在妇产科实践教学中的应用和效果。方法 选取中国医科大学附属盛京医院2019—2020学年度参加生产实习的学生120名，随机将学生分为试验组(n=60,采用虚拟仿真实验教学法)和对照组(n=60,采用传统教学法)。教学结束后，通过出科考核评估教学效果，并对试验组进行教学满意度调查。结果 试验组学生的实践考核成绩明显高于对照组；问卷调查结果显示，虚拟仿真教学系统能够提高学生的学习兴趣，锻炼学生的自主学习能力、沟通能力，提高临床操作技能的精准度和熟练度等。结论 基于虚拟仿真的实验教学法在妇产科实践教学中具有明显的优势，值得进一步推广。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院