非遗传承面临保护与发展的矛盾。该文从"目标—主体—方式"的机制入手探讨非遗传承语境下的教育效能、学习共同体、混合式学习等关键因素,剖析服务设计理念与非遗传承机制的关系,系统分析非遗传承服务系统,提出非遗传承服务设计策略。
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