等一等 课堂朗读同样精彩

作者：赵小燕

来源：科普童话, 2018, (46): 119.

<正>背景语文新目标中明确要求,"能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。"可实际教学中朗读练习往往是来去匆匆,如雁掠过,且又"雁过无痕"。朗读成了教学中的一个尴尬环节。我们总是用琅琅的读书声来形容校园生活,可已经熟悉的声音似乎在变味,"唱读"始终占据着我们的课堂领域,让课堂就失去了光彩和活力。因此,作为农村小学的一线语文教师,尤感肩头沉重的分量,总是不断地在思索,在研究,在探索着用来表达我们生命内涵的朗读