学前融合教育的支持策略

作者：陈茜; 张燕红; 王利丽

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (87): 10-12.

• 学前融合教育
• 支持策略
• 新样态

随着国家和社会对融合教育的日益关注，各地普通幼儿园逐渐开始重视特殊教育需要儿童随班就读的质量。江苏省苏州市民治路幼儿园和苏州市特殊教育指导中心于2014年合作开启融合教育工作，探索出一条促进孤独症儿童高质量融合教育发展之路，即“影子老师”模式和“1∶3小组课程”模式两种主要支持策略。在这两种策略支持下，特殊教育需要儿童能够独立自主完成任务并增加与同伴的互动频率，为其顺利适应小学学习生活做好准备。