<正>初中生物相比较,高中知识内容和知识结构上发生了两个重大变化,一是生物理论从具体变化到了形象,二是从生物的特殊性变为了一般性。因此,高中生想学好生物这门课程需要具备良好的理解归纳能力、权衡问题能力和思维导向能力等。对于教师而言,如何在教学过程中让学生掌握生物课的知识内容,高考取得优异成绩显得十分重要。研究显示,
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