整体教学法在"小学数学教学论"的课程中占了举足轻重的位置,整体教学法本身是把教学整体特征中的功能性和知识性做到合理统一,实践的基础是"整体课程"的理论,目的是为了给教育专业的学生提供相关课程学习的资料和研究性学习的框架,以此达到明确学习的目的,本文是针对"小学数学教学论"中整体教学法的实践性进行相关的探讨。
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