体验式教学在初中化学教学中的实践研究

作者：熊真真

来源：科学咨询(教育科研), 2021, (02): 294-295.

• 初中化学
• 体验式教学
• 实践策略

随着国家和社会对教育的重视程度逐渐提升,各个阶段的教学也增加了新的要求和挑战,为了更好地开展教学,保障学生的健康成长和发展,多样的教学模式和手段不断被提出和运用。化学是一门兼具思维性和实验性的学科,它的教学起于初中阶段,因此,初中阶段教学不仅在于重点建立学生的基础知识,培养学生的观察、分析和实验能力,更在于促进学生对于化学学科的兴趣和积极性,为学生后续的化学学习打下基础。在初中阶段的化学教学中,体验式教学作为新型的教学形态正在影响和改变着传统化学模式,相对于一般的教学方法,体验式教学更加尊重学生的自主性和主体性,它从学生的感悟和收获出发,鼓励学生在参与中感受知识、体会知识和收获知识。本文将重点从体验式教学的特性优势出发,提出在初中化学教学中有效运用体验式教学的策略。