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摘要
随着新高考的逐步实行，2019版新教材也随之逐步使用，但在2019版教材的实施中，由于部分内容变动较大，一线教师在教授时有一定的困难。针对“氮及其化合物”这一部分的内容进行研究，从情境创设、实验设计、内容结构以及课后习题四部分进行两个版本教材的对比，结合新课标中的具体内容分析，感受2019版教材的编写意图，并分析两版教材的优缺点。在新教材的使用中，教师将情境素材的选择、知识点的联系、实验探究三部分内容重视起来，有利于提高学生的学习热情、学习效率，培养学生的科学探究能力。
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单位伊犁师范大学
