<正>为了帮助学生由易到难、由浅入深逐步丰富和深化对分数概念的认识，苏教版教材将分数的认识分三个阶段编排，其中第二阶段安排在三年级下册，侧重引导学生在具体情境中经历把一些物体看作一个整体进行平均分的过程，其中的一份或几份可以用分数表示。笔者曾在听课后，收集了学生关于教材“想想做做”第2题（如图1）的作品，
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