模型建构是一种科学思维，构建模型能力是模型建构的核心。对于小学低段的学生而言，可以先开展对构建模型能力的教学，逐步渗透对模型建构思维的培养。文中以“太阳的位置与方向”一课为例，让学生经历模型建构的描述、建立、修正和应用四个阶段，提出了对应的过程性评价和形成性评价建议，能较好的提高低段学生构建模型能力。
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