以横向对比研究的方式,采取截然不同的干预模式,通过实践发掘学生在学习美术时倾向性所呈现的不同方向,由此对学生发展所受不同教学方法影响的情况进行总结分析。据此得出结论:课堂上学生思维习惯和学习习惯会受到教师引导方式的影响,教师对于原有审美标准:如构图、色彩、造型等的抛弃,对于发展学生审美个性十分有利。
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