《汉语初级强化教程·综合课本》是一套面向汉语言专业本科生、进修生和汉语预科生进行一学年汉语学习的短期强化教材，在南京师范大学和其他各高校的使用过程中，获得了良好的教学评价。本文以《汉语初级强化教程·综合课本》的编写实践为依据，从针对性原则、科学性原则、交际性原则三个方面对其运用的教材编写原则展开探析。
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