由于教学方法,学习方法的单一、枯燥,严重束缚了学生的思维发展,让学生的个性、自我的学习能力得不到很好的发挥。再加上,农村还有相当一部分初中语文老师观念陈旧,教学方法守旧,在课堂上采用一讲到底、满堂灌输的"填鸭式"教学,更是抑制了学生主观能动性的发挥,让学生在课堂教学中的主体性没有得到充分体现,形成了被动接受的习惯,影响教与学的效率。基于此,对农村初中语文高效课堂教学问题及策略进行探究。
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