本文借鉴“承认理论”的承认机理，分析大学生认同心理危机产生的原因，从主体间性建构的角度讨论从认同的“蔑视”到为认同而“斗争”的主体自我建构过程，并阐明大学生认同心理危机的化解方式，进而培养自我认同、同辈认同、社会认同，调节心理不适，实现“成就型同一性”心理状态，实现身心健康发展。
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