习题教学是高中物理教学的重要组成部分.从习题的任务、高考评价体系中习题的特点和核心素养等方面看，物理学认识路径模型可以作为习题教学的思维框架.在习题教学中应用物理学认识路径，可以从其包含的四个要素入手，包括“问题表征”方式的多种表达、“认识对象”的调焦转换、“认识角度”的多方审视和“认识方式”的深度挖掘.
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