摘要

文章从构成农业高校大学生生涯发展能力的因素入手,从实证分析的角度,探求高校能够培养出符合社会需要的人才标准,推动高校职业生涯规划课的教学改革,使大学生能够明确自身存在的不足,确立今后的发展方向。