充分结合高校地理科学师范类专业特点,从自制地理教具类型、地理教具制作实例、地理教具制作过程要点三个方面来探讨高校地理科学师范类专业大学生自制地理教具。通过强化和完善自制地理教具的实验实训以提高大学生实践动手能力,达到增加大学生创新能力和提升大学生专业素养的培养目标,为大学生们更好地走向地理教师工作岗位起到一定积极作用。
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