合理计划过渡环节避免幼儿“消极等待”

作者：陈辉

来源：中国教育学刊, 2018, (08): 101.

<正>随着学前教育理论与实践研究的发展,过渡环节作为每日生活的重要组成部分日益受到重视。教师们逐渐认识到过渡环节并不是教师休息、备课和准备后续活动之类的时间,应合理计划过渡环节避免幼儿"消极等待"。首先,正确认识什么是消极等待。真正的消极等待不仅包括行为层面也包括心理层面。如果