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摘要
"停课不停学"期间,为保障听障儿童康复训练的持续性,天津市聋儿康复中心对在园学生开展一对一网络视频互动教学。经过一段时间的教学后,我们对接受教学的116个听障儿童居家学习情况进行了问卷调查,并对调查结果进行分析。调查发现,母亲是家庭中网络课程的主要执行者,大部分的家长愿意参与到听障儿童的网络课程教学中,绝大多数家长认可网络课程的教学质量,大部分听障儿童能够从网络教学中获得较好的康复效果。通过此次问卷调查可判定,在特殊形势下,网络视频互动教学是一种可持续进行的康复训练形式。
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单位天津市聋儿康复中心
