“3+4”分段培养模式中职数学教学衔接内容研究

作者：郭晶

来源：现代职业教育, 2020, (08): 122-123.

• “3+4”分段培养模式
• 中职数学
• 衔接

以"3+4"分段培养模式中职数学教学衔接内容研究为重点进行阐述,结合当下中职院校中职建筑专业数学教学实际情况,首先分析"3+4"分段培养人才现状,其次介绍"3+4"分段培养模式中职数学教学衔接要点,最后从中职数学与初中数学衔接层面、中职数学与本科阶段数学衔接层面、中职数学与建筑专业教学衔接层面几个方面对"3+4"分段培养模式中职数学教学衔接内容的有效思考,增强"3+4"培养人才背景下中职院校数学教学内容的衔接有效性,旨在为相关研究提供参考资料。