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摘要
<正>“学起于思，思源于疑”，陶行知先生在研究中肯定了“问”的重要性，并提出了“发明千千万，起点是一问”。与其他学科相比，数学学科被视为思维的“体操”，其中问题是其核心。事实上，数学学习的过程就是问题的探究和解答过程。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确要求改变单一讲授的教学模式，合理设计问题，并在真实的情境中提出问题，以使学生在问题的引领下经历数学思考、概括归纳、迁移应用等过程。这样才能最终完成数学知识的建构，获得全面发展的数学高阶思维和能力，并真正促进核心素养的发展。因此，教师应告别单纯教授数学的教学模式，以“问”为导向，
