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摘要
智能制造推动汽车制造业产业升级,改变了汽车生产制造、使用与维修的方式,对产业链末端的汽车后市场产生了深远的影响,与之对应的汽车维修等职业岗位也将发生巨大的变革。企业行业对人才的需求将突出表现为两个转变:一是由"单一技术技能"向"多种技术技能"转变;二是由"技术技能"型向"服务+技术技能"型转变,智能制造对汽车维修从业人员的要求越来越趋向复合型。对接产业发展和市场需求,中职汽修专业人才培养应重构专业课程结构体系,培养学生多种技术技能;整合项目化课程,强化学生跨学科融通的能力;基于项目或任务式学习,培养学生创新能力和协同工作能力;建设创新教学团队,整合资源服务人才培养,以全面提高人才培养质量,满足智能制造对人才的需求。
